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      怎么正確輔導孩子作業?
      2020-08-06 15:38   作者:翁麗慧   閱讀量:

        與一個家長朋友聊天,突然抱怨不止,覺得現在養育一個孩子實在是太難了。她現在每天除了工作之外,就是圍著孩子團團轉。每天接孩子下學,參加各種學習集訓,還要買很多的學習資料,陪孩子一起學習。一整天下來,常常弄得自己身心俱疲,不能好好的休息。

        然而就算是這樣,孩子的成績也不見的有起效,剩下的就只有挫敗感了。父母有時苦不堪言,不如考慮一下自己的教育方式了,從根本上找原因,才能尋求好的解決方法。


        下面結合自己的教學經歷和觀察,就低年齡段小孩的家長,在家正確輔導作業談幾點建議。

        1.讀題三遍,認真理解題目要求

        第一遍:看清每一個字。孩子用手指指著題目文字,家長領讀一句,孩子跟著讀一句,太長的句子可以斷開分兩三次讀。

        這個過程是孩子們看清每一個字的過程,所以可以較慢或者斷開讀。孩子們經??粗肿x,就會慢慢認識這些字,一段時間以后就可以先讓孩子們自己讀,遇到不認識的字家長教一下。

        第二遍:完整地讀一遍題目要求,說說題意,勾出關鍵字詞。

        讀完以后家長不要忙著給孩子解釋題意,而是鍛煉孩子,讓孩子用自己的話說說題目要求是什么意思。

        如果發現孩子沒有理解正確或者理解不全面,再讓孩子讀一遍,盡量讓孩子自己去發現題目給出的要求。

        如果孩子經過幾遍讀題還是不能理解正確,家長可以采用提問的方式幫助孩子進行分析,常用的提問方式有:

       ?、?題目要求我們做什么?(畫圈、連線、涂色、填空、計算……);

       ?、?要求怎么做?(把誰圈起來?把什么樣的連起來?把什么涂上顏色?……)。

        例如:“把同樣高的涂上相同的顏色?!碧釂枺鹤鍪裁??(涂色);把誰涂上顏色?(同樣高的);涂什么顏色?(相同的顏色)。

        如果是英文題目, 可以下載有道翻譯,對著題目選擇拍照翻譯功能即可。孩子正確理解題意后讓他選出關鍵字詞勾畫出來,幫助自己加深理解和記憶。上面這道題就可以這樣勾畫:把同樣高的涂上相同的顏色。

        第三遍:正確理解之后再讀一遍,加深記憶和理解。然后動筆做題。

        2.獨立自己檢查,對自己的行為負責

        1、理解了題意以后,讓孩子自己答題。

        2、答完題后,自己對照題目要求進行檢查。

        檢查的方法有很多,不同的題檢查方法不一定相同,但是都有一個總的原則就是不能只看答案,而是要再看題目要求,對照題目要求檢查過程、最后才是答案。

        如果是填空題,最基本的訣竅是讀一讀看是否通順;家長可以根據題目的類型指導孩子相應的檢查方法。

        3.三種改錯的方法

        孩子自己檢查以后再邀請家長檢查,如果發現錯誤,家長根據錯誤情況教給他改錯的方法。

        1、A類:粗心的錯誤

        家長發現錯誤后先不做任何提示,只是提醒他再看題目要求、圖或者文字,然后對過程、答案進行思考。

        孩子如果自己發現并改正了,就讓他在這道題的序號下面寫一個A,表示這類錯誤是由于粗心造成的,完全可以自己改正,同時也提醒自己不要再粗心。


        2、B類:方法、知識錯誤

        孩子自己不知道為什么錯,家長可以給他提示。例如:某題:下面哪一行不一樣,在它后面的括號里畫“√”。

        總之,能讓孩子去思考的,家長決不代替。孩子根據提示做出來以后讓他在這道題的序號下面寫一個B,表示這類問題自己還有一些困難,是自己的薄弱點,需要以后多思考、多練習。

        3、C類:無法理解的問題

        有些錯誤家長提示方法以后都不能解決,必須家長講解方法、過程,幫著孩子做出來的,這類問題請在序號下面寫一個C,表示這是孩子的難點,提醒孩子在老師講解類似問題的時候注意聽。

        這些A、B、C符號的標注,其實就是孩子對自己錯誤的原因進行分析,能夠有效地幫助孩子找到發生錯誤的根源,同時也幫助孩子找到相應的解決辦法。

        例如:對于A類錯誤,需要仔細讀題,認真檢查;對于錯誤,需要上課時認真聽老師和同學的方法,多思考,多練習。

        家長可以針對B、C類錯誤,再設計類似的題讓孩子練一練,力爭能夠在下一次不再成為薄弱點、難點。

        這個習慣養成以后,孩子在高年級的學習中能夠進行自我管理。高段科目多,內容多,時間緊,復習時有針對性,把書、作業拿出來,重點針對B、C類進行復習鞏固,就可以高效地完成知識的查漏補缺,重點突破,這樣節約時間,輕松愉快。

        4.有錯必改

        為錯題集中準備好糾錯本,記號筆等,錯題就是背在孩子身上的包袱,只有將它拿掉,才能為第二天的學習掃清障礙,幫助孩子輕松進入新課程的學習,這將是一個良性的循環。

        否則,這些沒解決的錯誤又會導致第二天新課學起來困難,壓在他身上的包袱會像滾雪球一樣越來越重,最后導致孩子學習吃力,厭學,自卑,痛苦。

        5.記錄作業所用的時間

        時間寫在每次作業的后面,例如做練習冊第9、10頁,就把時間寫在第10頁最后,不要寫在家庭作業的記錄本上。


        記錄時間會給孩子壓力,這樣可以督促孩子集中注意力,專注地完成作業。同時為了追求速度,孩子會有意識地尋找解決問題有效、簡便、快捷的方法,對培養孩子優秀的思維品質很有幫助。

        初期家長可以幫著看時間,建議現在就買一個時鐘,讓孩子慢慢學著認鐘表,自己記錄時間。鐘表的認識本身就是一年級的難點,這樣還可以幫助孩子學習鐘表知識。


        孩子在課上聽懂聽會了,不意味著真正學會了,所以家長課后輔導的閉環也是至關重要的。從孩子低年齡段起,選用靈活,多維的輔導方式,不僅讓孩子在家也想課堂上一樣,專注,高效,并幫助減少對家長的輔導依賴心理,培養好的作業習慣和獨立自主看問題,解決問題的能力,讓孩子高年級也能持續受益!


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